【楹联雅韵】上联：提笔方知学问少，请师友赐下联！

上联"提笔方知学问少"七字，如清代金农"漆书"的拙朴笔触，将学者困惑凝为永恒墨迹。

"提笔"二字承《文心雕龙》"操觚染翰"的创作传统，其踌躇瞬间中既有韩愈"口不绝吟于六艺之文"的勤学自述，又含陆游"纸上得来终觉浅"的实践真知；"学问少"最见坦诚——如齐白石"衰年变法"的题跋自省，将《礼记》"学然后知不足"的认知规律升华为"笔落惊风雨"的创作敬畏。

下联"读书始觉天地宽"与之构成完美的求知对位。"读"对"提"，用认知活动呼应创作实践；"始觉"对"方知"，以渐进领悟平衡刹那警醒；"天地宽"对"学问少"，使宇宙无垠映照学识有限。对仗间，"宽"字既有朱熹"问渠那得清如许"的源头活水，又含王国维"独上高楼"的境界说。当书卷在钱选《兰亭观书图》的案头展开，便重现了《庄子》"吾生也有涯，而知也无涯"的终极叩问——这是比"腹有诗书气自华"更富空间张力的认知诗学。

这幅对联通过"笔书"的工具并置，在十四字中构建了完整的学术人生。上联存有郑板桥"删繁就简"的题画诗稿，下联隐含黄丕烈"士礼居"的藏书题跋，既保持"学问天地"的概念关联，又以"少宽"的认知反差强化意境。

两联犹如马远《西园雅集图》的文人双屏，左幅"捻须苦吟"的创作困境，右幅"展卷神游"的阅读快意。

上联：提笔方知学问少，

下联：期待你的精彩下联！