在世界级大会上高光频频，汉阳凭什么？

5月14-16日，2025世界数字教育大会在湖北武汉举办，全球嘉宾齐聚江城，共探数字时代教育创新路径。

△在基础教育现场观摩点，汉阳区教育局展区吸引了来宾关注。

14日，来自全球数十个国家和地区的政府政要，教育和研究机构、重要国际组织等各界顶尖人才观摩武汉教育数字化变革与成果，在基教成果展中，汉阳是武汉市唯一区域展示单位。

今日上午（15日），汉阳区二桥中学校长彭葆蓓成为全国基础教育唯一代表，与诺贝尔奖、图灵奖获得者同台，在世界数字教育大会主论坛上分享汉阳经验。

△二桥中学校长彭葆蓓作为全国基础教育唯一代表，在世界数字教育大会主论坛上做主旨演讲。

在这场世界级的教育大会上，汉阳频频成为瞩目的焦点。汉阳区到底是如何练就数字化教育“硬功夫”？背后离不开其多年深耕数智融合的战略布局与务实行动。

#1

数字技术赋能“未来课堂”

学生从“课堂聆听者”到“创新实践者”

在汉阳，数字技术赋能“未来课堂”，打破传统时空局限，让学习不再受限于教室，已经成为一种创新的教育范式。

带上VR眼镜，就能仿真实验现象演示。在二桥中学的VR虚拟课堂上，同学们正亲手操作体验，第一视角观察碳和氧化铜的化学反应，通过数字教学将无形的知识转化成逼真的样子。

△二桥中学的VR虚拟课堂将无形的知识转化成逼真的样子，课上学生们正在亲手操作体验。

2020年汉阳区就成功申报了中央电化教育馆虚拟实验教学实验区，目前已有12所学校引进VR实验资源，全区覆盖3D实验资源，解决复杂实验做不好、简单实验做不了的困难。

△郭茨口小学的学生们制作会说话的青铜器，融合美术、劳动、信息科技、音乐等多学科知识。

以跨学科的学习实践方式锻炼学生们的动手能力，在郭茨口小学的“纸质青铜博物馆”内，孩子们开展steam项目化学习，通过手工、建模和开源硬件编程等方式让纸质青铜器能说话、会走路！

△二桥中学引学生通过AR设备，实现沉浸式“逛公园”。

就算身在校园，也可以通过数字科技遨游在广阔的空间里。二桥中学的AR湿地生态馆引入湖北省湿地公园资源，学生可通过AR设备进入湖北的各个公园，实现沉浸式“逛公园”

△五里墩小学智慧昆虫馆课程。

△钟家村实验小学智慧百草园。

像这样的特色场馆还有五里墩小学智慧昆虫馆课程、钟家村实验小学智慧百草园课程……各学校结合办学理念，形成“一校一场馆，一馆一课程“的创新学习模式，为学生们带来“有趣、有料、有质“的课堂内容。

为给学生提供广阔的实践空间，汉阳区积极搭建各类水科技联盟实践平台。在汉阳区西大英才小学，学生在实践课上充分发挥创意，打造出了会“思考”的百草园、“雨智泉”等生态发明；武汉市晴川初级中学学生在莲花湖研发了遥控小船和清洁车，用于采集深水样本和打捞垃圾，同时，他们还发明了“水质翻译官”，通过手机拍照就能快速检测水质污染情况；武汉市第三寄宿学生创新融合手摇发电与水力循环系统装置。

据悉，近3年，汉阳区学生科技创新发明类成果获国家级、省级荣誉610项，此外，每年约百名学生凭科技特长入围985高校强基计划。

#2

AI助力多元化发展

老师从“知识传授者”到“学习设计师”

作为教育活动的关键引导者，老师在教学过程中的角色转变与能力提升，起着至关重要的作用。汉阳区从助力教学设计和助力个人成长两方面，为教师发展注入强劲动能。

在汉阳，众多教师积极运用数字技术优化教学设计，楚才中学的阮芬芬老师就是其中的典型代表。她运用先进的虚拟现实技术和全息影像技术，开展VR实验课《关于“爆炸”的那些事儿》。在虚拟空间中，她成功模拟了现实中难以实现且危险性极高的爆炸场景，为学生带来了全新的课堂体验。

△阮芬芬老师在湖北省教育数字化转型暨5G应用现场会上进行VR实验课教学展示。

像阮老师这样积极探索虚拟实验教学的优秀教师还有很多。他们以汉阳区牵头成立的虚拟实验教学应用实践共同体为依托，共同攻克技术难题、优化教学设计，不断提升虚拟实验教学应用能力。

△汉阳区优秀课程社区首页。

截至当前，汉阳区虚拟实验教学实践共同体已打造50余节获国家级奖项的虚拟实验教学课例，并在国家级期刊发表20余篇论文，6所成员校、10名教师获得国家培训基地校和国家培训讲师的认定。

教育数字化转型也为教师的个人成长提供了有力支持。汉阳通过采集教师发展档案数据，为全区6千多名教师构建数字画像，建立教师数字化发展的动态数据库。

△汉阳学科老师的数字画像。

以楚才小学科学洪老师为例，他的数字画像借助AI智能剖析其各维度发展的优势与不足，并运用deepseek大模型，为他定制专业成长路径，还提出申报省级课题、开发虚拟实验校本课程包等行动建议，并且根据老师的特点，智能推荐国家智慧教育平台上的教师培训课程和名师工作室。

墨水湖小学的王老师也深有体会。“我会根据数字画像上剖析个人的不足之处，针对性地在教师云课堂上选择进修课程，以更好地适应新时代教育发展的需求。”王老师已在线上累计学习210余个小时，通过在线学习、在线培训、在线考试等方式，提升个人综合能力。

#3

大平台支撑数字新基建

校园管理从“经验决策”到“数据治理”

在教育数字化转型中，学校借助数字技术对管理理念、管理模式、管理流程、管理手段等进行全面的变革与重塑。

在汉阳，一张电子学生证，就是一位学生的成长档案。e卡通电子学生证为汉阳学子们，提供校内外各类综合场景提供支撑服务。

△学生们通过e卡通电子学生证预约打卡校内外科技场馆。

“我们汉阳的学生通过武汉教育e卡通，可以预约科普场馆、打卡实践活动，这里面会记录学生参加校外科技馆实践活动、校内科学种植活动等全方位数据，真实反映学生成长轨迹。”汉阳区教育局教学研究培训中心谭婷介绍。

△汉阳区上线知音启智教育智能体平台，集约化建设全区所有学校共性的教、学、研、评、管AI智能体。

汉阳区按照教育管理服务的需要，打造了智慧党建、教学、教研、德育、管理、安全等多个版块，教育局能一屏可视地了解和指导全区学校常态教育教学情况。同时上线了汉阳区域教育智能体平台——知音启智，构建三级三类知识库智能体，现已完成全区所有学校新一代人工智能大语言模型的培训，开展了大量智能体在教育教学中的应用研究。

△汉阳区区校一体化数据治理。

例如智慧教学版块中，可以呈现全区中小学“课前、课中、课后”教学应用工具的使用数据，便于教研部门了解各校教师数字化教学能力和教学应用情况，还可进行全区课堂巡课，便于教研部门开展有针对性的教学指导。

在智慧安全版块，可以借助平台，即时掌握“人防”“技防”“物防”相关数据，第一时间接收 AI 实时监控预警照片；在智慧食安版块，全区学校均接入“明厨亮灶”平台，能实时查看各校厨房的使用安全状况与操作规范程度，全方位守护校园安全与食品安全。

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这些创新实践，正是汉阳区教育数字化转型的一个个缩影。汉阳将数字化转型作为撬动区域教育高质量发展的支点，通过区域整体布局，学校应用实践，师生共同探索等方式，构建智慧教育新生态。

“数字赋能，教育何为？”教育是根基的培育、未来的筑梦。汉阳立足时代前沿，正用数据说话，用智能助力，推动区域教育的持续创新与发展。