语文高考必须考查审美素养，语文才从技能刷题的噩梦醒来

刷题内卷的魔咒源于考试制度，不改革考试制度，语文教育就没有希望。

语文本是有趣的，是探索自我生命的基地。语文只有与生活接轨才是有趣的，只有成为寻找、发现和重塑自我的人生实践，才趣味盎然。

可是，高考语文在肤浅的技能上较劲，毫无趣味。尽管有难度，不过是雕虫小技，跟数学技能一样，难得没有意义。高考看似考得很全面，其实繁琐肤浅，根本不考查爱和思想的核心素养。

这样的高考必然使一线教学沦入刷题海的怪圈，特别是与学生生命毫无关联，生吞活剥，蜕变成经院式教育。为什么语文成为摆设？为什么语文被理科挤掉学习空间？就因为命题制度的问题。

高考必须突出文学性、人文性，才是有趣味的，从而超越毫无意义的技能操练。

文学是思维、审美及文化等核心素养的载体，离开文学，不仅审美成为无源之水，思维也必然局限于记忆概括筛选比较等肤浅的技能，无缘想象、批判性思维等创新力，而认识自我的文化智慧也失去依托，因为文学即人学。

文学作品必须成为高考最主要甚至唯一的阅读文本，才能深刻考查语文的核心素养，真正选拔有发展潜力的人才。

古文与古诗阅读，都必须是质量很高的文学作品，古代散文必须取替古代传记，不再考翻译，而应重点考查审美的人文素养。古诗阅读必须考查鉴赏力，不应只简单地考查内容概括。

小说散文等文学作品应是现代文阅读的唯一考查体裁，取消文章阅读，重点考查文学评论的能力，主要是考查爱的信仰，思想的论证力，体现文化和思维的核心素养。

“语言运用”早该消失，因为是纯粹的技能题。23道题必须缩减为不到10道题，才为核心素养的考查提供自由的舞台。

古代散文和诗歌阅读，现代小说阅读，就是全卷的阅读文本。

如果一定要考查纯粹翻译的阅读能力，也只能限制在几分之内。古代散文有特殊的审美舞台，是除诗歌外成就最高的体裁，理应考查审美力和思想力。题型为小论文，即论述题，有论点和分论点，有运用文本典型例子的分析论证，是逻辑力和想象力的载体。

古代诗歌是想象和情感最集中的体现，也是表达智慧的集大成，理应成为审美想象力的重要舞台，以鉴赏评论为基本题型，写作阅读评论。

小说是表现人类生活最完美的体裁，必须以人物形象为核心，考查审美力想象力和文化素养，写作鉴赏性评论。

为什么文学作品必须以审美为核心命题？因为审美是文学作品阅读的基本路径，而审美标志想象力和情感素养。为什么必须以阅读评论的方式命题？因为评论既与审美融为一体，又是思想力、批判力及文化素养的集中反映。

我们坚信，不久的未来，高考语文就从工具论的封锁中解放出来，以审美为路径，切实考查思维和文化的核心素养。

那时只需要读与写两大实践，真正培养学生深度阅读和评论写作的能力，废除题海战术，语文就成为最重要的学科。

欢迎讨论，高考语文走向何方？