治水兴学，“西汉循吏”在蜀地开创世界第一！

公元前187年，文翁出生于庐江舒县。舒县地处江淮之间，虽非名都大邑，却自古崇文重教。

文家祖上是耕读传家的农户，到文翁父亲这辈，靠着勤恳耕作攒下几亩薄田，仍坚持让子弟识几个字。

文翁自小跟着族中儒生念书，常蹲在地上看父亲在泥地里写自己的名字。那歪歪扭扭的字迹被雨水冲散时，父亲总会叹口气：“字认不全，账算不清，一辈子要被人欺。”

十来岁时，文翁曾跟着父亲去县衙交粮。他见粮吏拿着账本随意涂改，明明交够了数，却被说短少了三斗，父亲急得满头大汗，连连作揖也没用，最后只能把准备给母亲抓药的钱赔了进去。

回家路上，父亲攥着他的手说：“娃啊，这世道，没学问连道理都讲不清。要是人人都能识文断字，懂些规矩，就不会被这样欺负了。”那天的夕阳把父子俩的影子拉得很长，文翁把“学问”两个字记在了心里。

弱冠之年，文翁靠着县学举荐做了县里的小吏。他见乡邻们大多目不识丁，买卖时靠掰手指计数，写契约要请人代笔，常被奸猾之徒糊弄。

有户人家的女儿被地主强占，只因不懂文书上的陷阱，官司打到县衙也输了，那妇人跪在泥地里哭了好几天。文翁看着心里发紧，他开始在乡塾里义务教孩子们认字，把自己微薄的俸禄拿来买笔墨纸砚。可乡塾太小，能教的人太少，他知道这点力气救不了多少人。

后来文翁被举荐到京城述职，路过长安太学，见里面学子济济，书声琅琅，心里忽然亮堂起来。他想，要是每个地方都有这样的学堂，百姓能读书明理，官吏能知书达理，天下是不是就少些蛮横，多些公道？

可他只是个小吏，连太学的门都没敢进，只能在墙外站了半晌，听着里面的诵读声，把“兴学”两个字记得更深。

数年后，文翁因政绩卓著，被任命为蜀郡太守。那时的蜀地偏远闭塞，“蛮夷之风”盛行，百姓性情刚烈，官吏多粗暴无礼，打官司靠拳头，断案凭意气。

文翁刚到成都，就见街头上两个壮汉为了一文钱打得头破血流，围观的人拍着手叫好，没人想着劝和。他走进县衙，见官吏们在堂上赌钱，卷宗扔得满地都是，问起政令，竟没几人说得清楚。文翁的心沉了下去，这地方比他想象的更需要教化。

他想在蜀地办学，却遭到属吏反对：“太守，蜀人素来顽劣，只认刀枪不认笔墨，办学纯属白费钱粮！”

豪强们也嘲讽他：“咱们蜀地有良田有桑麻，读那些酸文有啥用？能当饭吃？”

文翁没争辩，只是把自己的俸禄拿出来，在成都城南选了块地，亲手和工匠们一起夯土筑墙，建起了几间学堂，取名“学宫”。

学堂建好后，没多少人愿意送孩子来。文翁就带着属吏挨家挨户劝说，见有孩子在街头玩耍，就拿出吃食哄他们：“去学堂认字，认得字就给吃食。”

有户穷人家的孩子来试读，文翁见他衣衫单薄，把自己的袍衣脱下来给他披上。慢慢地，学堂里坐了十几个孩子，文翁亲自授课，教他们读《诗经》《尚书》，讲君臣父子的道理，教他们写文书算账目。

可文翁知道，只教娃娃不够，官吏不懂教化，再好的规矩也推行不了。他从郡县小吏里选了十几个聪明好学的年轻人，对他们说：“你们跟我去长安，去太学里学真本事，回来教更多人。”

出发那天，文翁亲自送到城外，给每人塞了一包蜀地的桑皮纸，哽咽着说：“莫忘了蜀地的百姓，莫忘了为啥去求学。”那些年轻人跪在地上磕了三个头，背着行囊就踏上了路途。

这期间，常有官吏嘲笑他“不务正业”，说他把心思花在“没用的学问”上。有次郡里遭遇旱灾，有人上书弹劾他“大兴土木，耗费钱粮，以致上天示警”。

文翁没理会弹劾，一边组织抗旱，一边照样给学堂添书简。他见学子们读书辛苦，就让他们跟着自己处理政务，在公堂上旁听断案，告诉他们：“读书不是为了装门面，是为了明是非，断公道。”

数年后，去长安的年轻人回来了。他们带回了太学的典籍，带回了中原的礼仪，站在学宫的讲台上，把学到的本事教给更多人。

文翁看着他们在课堂上侃侃而谈，看着学子们捧着书简认真诵读，看着街头吵架的人少了，打官司时会先找识字的人看文书了，心里像喝了蜜一样甜。

他又让学有所成的学子去各县当乡官，教百姓们种桑养蚕的技艺，教他们写契约、记账目，告诉他们“礼义廉耻”四个字的分量。

有次文翁下乡巡查，见一个老农拿着账本跟佃户算收成，一笔一笔清清楚楚，佃户笑着说：“多亏文太守办学堂，咱现在也能看懂账了，不怕被糊弄喽！”路边的孩童见到他，齐刷刷地作揖行礼，齐声念着刚学的诗句。

文翁站在田埂上，看着蜀地的炊烟袅袅升起，听着学堂里传来的读书声，忽然想起了父亲当年在泥地里写字的样子，眼眶一下子湿了。

汉武帝听说了文翁兴学的事，下旨嘉奖：“蜀地僻远，文翁能化以礼义，堪称表率。”随后诏令天下郡国皆立学校，效仿文翁之法。

那时的文翁已经须发斑白，他站在学宫的门口，看着来往的学子，看着蜀地百姓知书达理，官吏清廉自守，知道自己终于做成了想做的事。

公元前110年，文翁在成都病逝。消息传开，蜀地百姓自发罢市，扶老携幼地为他送葬。从成都到舒县的路上，处处都是祭奠的香火。

后来，蜀地文风日盛，“学于京师者比齐鲁焉”，百姓们在文翁石室旁立了祠堂，岁岁祭祀。

往后千年，蜀地人才辈出，文脉绵延不绝。那些在文翁石室里读过书的学子，那些被教化的官吏，那些识了字、明了理的百姓，把“兴学教化”的种子播撒在了这片天府热土上。

而那个曾在田埂上看父亲写字，在蜀地夯土建学堂，把袍衣披给穷孩子，送学子去长安求学的老人，早已化作了蜀地文脉里最温暖的光！