七年级语文上册第3课刘湛秋《雨的四季》课文全解

七年级语文上册第3课刘湛秋《雨的四季》课文全解

雨是大自然神奇的杰作，雨是沟通天地的美丽使者，在《雨的四季》中，作者笔下那或飘逸或缠绵的雨，把它们曼妙的身姿深深印在读者的眼眸中，而那清新、纯净的雨之心、雨之魂啊，却飘飘洒洒滴落在读者心海上，掀起阵阵波澜，荡起层层涟漪。作者行文思路清晰自然，分段描绘出了春夏秋冬四季雨的特点：春雨的美丽，娇媚，温柔，细润，甜美，清新；夏雨热烈，粗犷也奔放；秋雨端庄而沉思的沉静；冬雨的自然平静而且柔和。

作者简介

刘湛秋，1935年出生。安徽芜湖人。诗人，翻译家。1955年毕业于哈尔滨外语专科学校。历任工人、俄语翻译，《诗刊》编辑、副主编。1957年开始发表作品。著有诗集《生命的欢乐》《无题抒情诗》《人·爱情·风景》,散文诗集《遥远的吉他》,论文集《抒情诗的旋律》等。部分作品译有多种外文版本。译著《普希金抒情诗选》《叶赛宁抒情诗选》。2023年2月20日凌晨，刘湛秋因病去世。

课文解析

雨的四季

刘湛秋
本文以“雨的四季”为题，写的不是某个特定地域、特定季节的雨，而是展现雨在春夏秋冬不同季节中的不同形象和特点，写四季的雨景和人的感受，表达了作者热爱雨、热爱自然、热爱生活的美好情感。我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。

开篇点题，直抒胸臆，点出对雨的喜爱，奠定全文的感情基调——喜欢，为下文写四季的雨做了铺垫。

第一部分是概述，表达作者对雨的欢喜之情，点明雨是美丽的，为下文做好准备。

春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。

春雨：清新、润泽、甜美。

作者运用比喻拟人等修辞手法，对许多充满诗意美的形象进行了很多生动、细致的描写，如“树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动”,写出了色彩和动态，形象感强；又如“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚”,就像特写镜头，聚焦到花苞上的雨滴；“小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声”,诉诸读者听觉；“呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，诱惑着鼻子和嘴唇”,诉诸读者嗅觉。

通过写万物经雨洗淋后的情态，间接地写了春雨的娇媚，表现了春雨给大地带来的勃勃生机。（旁批参考答案）

而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了。可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干爽，可光头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌；大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。

夏雨：热烈、粗犷、奔放。

(1) 直接描写夏雨的状态和特点，由云而雨，急速而来，把人浇个透，驱走酷热。浑身的毛孔都热得张开了嘴，写出了夏天的炎热。“巴望”,生动表现出人们对夏雨的期盼、渴望。

(2)描写夏雨的结果，大地显得丰茂，暑气廓清；到处奏响夏雨交响曲。突出地表现了“丰满”和“敞开”的特点。“怒放”“鼓着浆汁”“争先恐后”等关键词语都是动态的描写，分别刻画出花朵、树木、草叶在夏季生长的茂盛，最后又总起来以“海绵”这一比喻作结，新鲜而贴切。

描绘夏雨的热烈、粗犷、奔放，突出了人、动物、植物对夏雨的渴盼之情。

当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉静了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻、也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。

秋雨：沉静、端庄、深情。

(1)秋雨的背景，是在一个成熟的金黄季节，丰收的季节。 把秋雨比喻为“妇人”,它又“不大出门”,写出秋雨少的特点。

(2)秋雨的形象和特点：静谧、深情，又有些凄冷。直接抒情，运用排比修辞，增强了语言气势，点明秋雨的特点，突出对秋雨的深情。

(3)秋雨高邈、悠远，引发人的感悟，净化人的灵魂。因为秋雨“端庄而又沉静",能“使人静谧、使人怀想、使人动情”,给人以“安静和沉思”,所以秋雨能“纯净”人们的灵魂。

（旁批参考答案）

描绘了一幅秋雨图，表现了秋雨的沉静、端庄、深情。

也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临（lì lín 来临，光临。多用于修饰长辈、上级及贵宾的光临，以示主人对客人的敬意）人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎不像春、夏、秋那样富有色彩。但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息。当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻画。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的谧静，是它送给人们一年中最后的一份礼物。

冬雨：自然、平静、纯洁。

(1)写冬雨的化妆变身，成为雪花，成为一年中最后的礼物“化了妆”点出冬雨的妩媚。“飘然莅临”表现了冬雨变成雪花后轻盈降临人间的动态美，表达了作者对冬雨的喜爱之情。

(2)写南方的冬雨，变得“吝啬”稀少，平静，像一种特殊的温暖。采用欲扬先抑的写法，其中“冷冽”“刺激”“干涩而苦”等词语表达了负面的感受；后面语句写冬雨的美妙，“一种特殊的温暖”是神来之笔，“漾出花和树叶的气息”是富于想象之语。

“一种特殊的温暖”指雨为人们赶走了冷冽的风，拂去了干涩而苦的气息，让人感受到“湿润中又漾出花和树叶的气息”,让人忘记了寒冬。

（旁批参考答案）

描绘冬雨的自然、平静、纯洁借写雪赞美冬雨的多情与慷慨。

第二部分：生动细致地描绘各个季节的雨的形象和特点，展现作者对四季雨的细致的观察、奇妙的想象，以及对四季雨的喜爱之情。

啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的都市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。

人生境遇不同，听雨的感受也就各异。作者拥有一颗永远年轻的心，因此在雨的四季中看到的是一种生命中激动人心的美丽。雨是大自然神奇的杰作，是我们生活中不能缺少的精灵。
总括四季，变换第三人称为第二人称“你”,直抒胸臆，表现了“我”对雨的喜爱、赞美之情和雨给“我”带来的乐趣，并以排比的形式写出雨带给作者的美好感受，点明爱恋雨的原因。（旁批参考答案）

啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！

第三部分：作者直抒胸臆，表达对四季雨的赞美、渴望。

总结概括

本文围绕大自然的雨在四季中的不同形象、形态来写，中心明确，层次清晰。按照总一分—总的结构来写。

本文通过细致描写雨的景象、雨的声音、雨的气息，表现出了雨的趣味、雨的性格、雨的情义，把雨表现得可感可触，表现得亲切可爱。文章用诗化的句子，增强了形象感和动作性的表达。体现了作者对雨的爱恋和对生活的热爱。

问题探究

1.作者是诗人，从此文哪些地方可以读出浓郁的诗意来?

课文处处流露出诗的美感、诗的激情。首先，文章描写了许多充满诗意美的形象，有很多生动、细致的描写，如“树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动",写出了树叶的色彩和花苞的动态，形象感强；又如“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚”,就像特写镜头，聚焦到花苞的雨滴上；“小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声",诉诸读者的听觉；“呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇",诉诸读者的嗅觉。其次，文章的抒情性很强，充满了诗的感觉和感情，如“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛”,在写景中饱含深情。

2.如何理解文中的“雨”这一意象?

文中的“雨”有多重意义：一是自然形态的雨，二是作者带着有情的眼光来观照，赋予了灵性和情感的雨。前者表现的是雨的客观形态，是实写；后者表现的是雨的精神内核，是虚写，代表了作者的诗情、艺境和审美情趣。

写作特色

1.语言精练，灵动感人。

课文的语言非常精练，寥寥数语就使景物的特点跃然纸上。如写春雨时，“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛",写出了春雨的润泽，让人一下子想到春雨过后树芽萌发、清新迷人的景致。写夏雨时，“打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光头浇、洗个雨澡更有滋味”,一个“浇”字写出了夏雨的磅礴、迅疾，读来让人觉得酣畅淋漓。作者说秋雨“似乎也像出嫁生了孩子的妇人”,将秋雨沉静、端庄的独特魅力描写得细致入微。比喻、拟人修辞手法的运用，让文中景致更加真实可感。

2.思路清晰，结构严谨。

文章开篇点题，直抒胸臆，总写“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢",奠定了全文的感情基调。“她给我的形象和记忆，永远是美的”,概括了雨的总体特征——美。接下来作者按照春、夏、秋、冬四季的顺序依次对雨进行了描绘：春雨清新、润泽、甜美，夏雨热烈、粗犷、奔放，秋雨端庄、沉静、深情，冬雨自然、平静、纯洁。最后，以一句“啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊”再次抒发对雨的喜爱与赞美之情，同时也照应了开头。作者对雨的爱恋之情这条感情线索贯串全文，思路特别清晰，“总—分—总”的结构非常严谨，可谓行文之典范。

《雨的四季》赏析（摘选）

张宝童

阅读《雨的四季》,我们也会在熊熊燃烧的生命火焰中看到理性之光的闪烁，在欢快的雨的交响曲中，我们也会听到抑郁、低沉的音调：春天里仍飘扬在空中的冬天的昏黄，夏天骤雨中被雨水挡住的视线，漫漫秋夜里无边的寂静，冬日里浸透万物的清冷。这一切都在传递着这样的信息：生活不是一首抒情诗，痛苦的阴云会时时笼罩在生命的天空。当然坚韧的生命面对此会这样说：痛苦是深沉的土地，它孕育着生命，感染着灵魂；在痛苦里，我们认识了这纷繁的世界，在痛苦中，我们更能感受到这个世界的美丽。当然能在痛苦的底色中发现生命亮点的人需要一种心态，因为心态的亮度决定景物的亮度：潺潺雨声中，李煜听出了国破家亡的浓愁，杜甫听出了润物无声的喜悦，陆游听出了铁马冰河的豪情，而作者却看到了色彩斑斓的美丽，春雨飘洒的稚嫩之美，夏雨挥洒的张扬之美，秋雨流淌的沉思之美，冬雨低吟的从容之美。在作者乐观通达的心中，美没有一个统一的标准，只要心中腾起幸福的云朵，美丽的雨就飘落在生命的大地上。

在《雨的四季》中，作者精心描绘了一幅幅赏心悦目的画面，熔铸着作者无限的深情：春天里那株沐浴在雨里的树和下面绿草萋萋的大地，夏日里那个淋雨的人和身后那个丰满成熟的世界，秋夜中那扇在雨中沉思的窗和外面无边无际的记忆，冬天里那幅木刻和雕刻它的静如止水的心。

※※※阅读《雨的四季》会感到一种流动的美，春雨会幻化为一个清纯、娇羞的小姑娘，朦胧而清新；夏雨就像一个青春飞扬的少女，热烈而张扬；秋雨像一个端庄、沉静的少妇，深邃而成熟；冬雨像一个历尽沧桑的老人，恬淡而从容。走过雨的四季，走过生命的四季，走过少年的稚嫩，走过青年的张狂，走过中年的沉稳，走过老年的平和。人生境遇不同，听雨的感受也就各异。而作者怀有一颗永远年轻的心，因此在雨的四季中看到的都是生命中激动人心的美丽。

生命的春天

刘湛秋
当你进入生命的春天世界开始对你明亮了像一条铺着卵石的小溪吹着竹笛，摇着野花的铃去追逐奔腾的江河童年的迷惑、天真让位给勇敢的求知和探索人生不再是一部童话而是充满现实的酸甜苦涩你会昂然地迎接这一切正如你身上的全部光彩来自青春的勇气和力啊，没有人去怀疑春天的美丽只会为春天的虚度而惋惜。