新时代伟大变革成功案例是立德树人“活教材”

6月1日出版的《求是》杂志发表习近平总书记重要文章《加快建设教育强国》。文章强调，“注重运用新时代伟大变革成功案例”。要坚持以新时代伟大变革成功案例鼓舞人、感染人、教育人，聚共识、拓路径、优机制，以立德树人新成效展现教育强国建设新气象。

从政治高度持续强化运用新时代伟大变革成功案例立德树人的价值共识。坚持以百年树人的战略眼光，全面把握新时代伟大变革成功案例的育人价值，增强运用新时代伟大变革成功案例培养时代新人的责任感使命感。一是，助推理想信念教育。新时代伟大变革成功案例彰显“真理味”，有利于引导学生在信仰信念信心的感召下树雄心、立壮志，把青春梦融入中国梦的星辰大海。二是，助推爱国主义教育。新时代伟大变革的壮阔画卷，是全国各族人民在守护好、建设好我们伟大祖国中共同谱写的，以爱国主义教育燃动学生的爱国热情，树立服务人民、奉献国家的深厚情怀。三是，助推榜样示范教育。讲好新时代伟大变革成功案例背后的奋斗故事，引导学生从杰出人物的事迹中汲取前行力量，走进领风者、学习奋进者、争当攀登者，勇做改革创新的时代先锋。四是，助推斗争精神教育。新时代伟大变革成功案例为学生斗争意志和奋斗品格的养成提供了“历史现场”与“精神道场”，引导学生擦亮拼搏奋斗的青春底色，敢于在涉滩之险、爬坡之艰、闯关之难中奋勇前进。

从协同维度持续拓展运用新时代伟大变革成功案例立德树人的实践进路。新时代伟大变革成功案例育人效能的发挥，依赖于教育载体的协同联动与教育途径的变革创新。应构建思政课程、课程思政、校园文化、社会实践“四维驱动”案例育人新样态，畅通“案例转化—价值内化—行为外化”的育人链路。一是，在抓牢思政课程上动硬招。以新时代伟大变革成功案例赋能思政课教学改革，有助于破解传统案例教学碎片化、表层化的困境，通过“案例链”与“理论链”的双向融汇实现宏观叙事到微观体悟的转化。二是，在抓细课程思政上出新招。找准案例与学科专业的内在契合，使学生在鲜活案例、直观数据、生动故事中实现知识传授与价值引领的“化学反应”。三是，在抓实校园文化上亮真招。通过案例的活化运用构建具有思想深度、时代热度、情感温度的校园文化育人场域，将案例蕴含的精神符号融入可感可知的文化载体，引导学生铸忠诚之心、明责任之重、振担当之勇。四是，在抓好社会实践上使变招。通过开展参观学习、社会调研、志愿服务、实习实训或创新创业比赛等实践活动，引导学生在知与行的结合上感受新时代伟大变革“脉动”，在知国情、强国志、报国行中成长为砥柱新人。

从长远角度持续健全运用新时代伟大变革成功案例立德树人的制度机制。要聚焦新时代伟大变革成功案例育人的制度供给，推动案例育人从实践探索走向制度安排，从局部优化进阶为系统重塑。一是，以联动协作机制构建案例育人“共同体”。在横向联动上组建跨域资源整合“共同体”，形成党委领导、部门协同、社会参与的育人格局。在纵向贯通上形成大中小学案例育人“共同体”，完善学段分层化的案例育人衔接机制。二是，以研究阐释机制构建案例育人“资源库”。通过理论构建、实证探究等产出体系化、系列化、图谱化研究成果，将零散的案例素材转化为系统化、结构化的育人资源，为案例育人注入“源头活水”。三是，以传播宣介机制构建案例育人“舆论场”。适应学生信息接受偏好和用网习惯，搭建案例传播的全媒体平台，打造“分层分类”的案例产品，通过叙事话语革新促进案例的青春化表达，让案例育人有“流量”、能“出圈”。四是，以考核评价机制用好案例育人“指挥棒”。遵循发展性评价理念，在案例育人中坚持过程性评价与结果性评价、定性评价与定量评价、教育参与者评价与第三方评价相统一，为提升案例育人质效立起“风向标”。（作者系重庆理工大学覃元理罗鉴益）