援藏手记｜心晴山南

援藏手记｜心晴山南

清晨，山南特有的清冽空气裹着阳光涌入窗棂。案头日历上，“37”这个数字安静地躺着，像一枚投入心湖的石子。37个日夜之后，我将告别这片耕耘了三年的雪域讲台。回望处，没有离愁的藤蔓缠绕心扉，唯有心湖澄澈如镜，清晰地倒映着雅砻河谷那片永恒的蔚蓝晴空——那是一片以滚烫初心为土壤、以坚韧足迹为路径、以纯粹守望为光芒，共同拓印的“心晴”之境。它低吟着全国援藏三十载的磅礴交响，也辉映着个体生命在时代洪流中淬炼出的灼灼光华。

启程：云端种下第一缕“心晴”

记忆的河流溯洄，2022年盛夏。飞机穿越厚重的云层，舷窗外，喜马拉雅连绵的雪峰在云海中静默矗立，如同亘古的守望者。机舱内，稀薄的空气带来初探高原的微醺感，未知的前路如同窗外翻涌的流云。当我双脚踏上3700米的雅砻大地，胸腔里奔涌的，是出发前就铭刻于心的誓言：“路在心上，心在路上。”这朴素的信念，成了未来三年丈量高原岁月的无形标尺。

抵达的兴奋尚未平息，疫情的寒流便骤然袭来。我们被隔离在万人小区的宿舍里。方寸之地，却成了使命启航的第一站。作为受援学校山南市三小的语文教研组长，我接下了重任：牵头制作全市第一份学生居家学习指南，并第一个担任全年级线上课教学。陌生的环境，空白的经验，“豁出去”是唯一的信念。冰冷的屏幕，成了讲台温热的延伸。每一节课，我都精心打磨，努力让声音穿透无形的阻隔，去点亮屏幕另一端那一双双充满渴盼的眼睛。当疫情阴霾终于散去，重返阳光下的校园，站在真实的讲台前，迎接我的不仅是35个未曾离开的孩子，更有9张带着信任转学而来的新面孔。那一刻，一股被稚嫩生命全然信任的暖流，如高原初阳流淌，在心田里浇灌出第一株破土而出的格桑花。这份始于云端、成于方寸的守望，是时代熔炉赋予援藏人的第一次淬火，也是高原回赠给我的第一缕“心晴”。

耕耘：在格桑花田种下“心晴”

“用三年时间，做一件终生难忘的事。”这沉甸甸的信念，是灵魂深处的犁铧，在雪域讲台上犁开了一道道坚实的沟壑，刻下清晰的光痕：

当疫情锁住校门，我成为全校第一批录制视频课、制作居家指南的先行者；是开启全年级直播大课、线上课时最长的“第一人”；是伏案撰写、反复打磨各科学习指南文字量最大的耕耘者。那些深夜亮着的屏幕和键盘的敲击声，是特殊岁月里无声的担当印记。

我接手的班级，如同涓涓细流不断汇聚，从最初的35人，一路壮大到62人。这无声的增长，是家长和孩子们用心投票，投下的最质朴也最厚重的信任票，在高原上写下温暖的序章。

2023年春天，藏族女孩丹增嘎吉站上了西藏自治区演讲比赛的舞台。她清澈而坚定的声音，饱含深情地讲述着“铸牢中华民族共同体意识”的故事，最终摘得全区二等奖的桂冠——这是山南市小学生在该项赛事中取得的历史最好成绩！那奖杯折射的光芒，不仅照亮了她自己的梦想，更像一粒星火，点亮了更多高原孩子眼中跃动的希望。

2024年的盛夏，捷报如同高原上绚烂盛放的格桑花海——我担任班主任的六（1）班，23名学子昂首挺胸，成功考入内地西藏班！这个数字，不仅刷新了山南市三小的校史纪录，更成为当年全市所有小学单一班级升学人数的最高峰，单班录取率占全市同类的10%以上！家长和孩子们沸腾了，我仿佛听到了梦想拔节生长的声音。这不仅是孩子们勤奋的果实，也是湖南教育援藏在雪域高原结出的硕果，是全国教育援藏宏大交响中一个闪亮的音符，是知识火种跨越千山万水，在此地点亮未来的炽热证明！

作为学校语文教研组长，我悉心指导青年教师，陪伴他们征战西藏自治区首届语文阅读教学比赛。担任山南市小学语文兼职教研员后，我深入分析全市小考语文数据，精心策划并成功组织了全市语文新教材首次“同课异构”联合教研活动，在全区进行了语文小考复习策略讲座。笔尖流淌的，不仅有三小教研动态跃上自治区教育厅官微的喜悦，更有湘藏两地青少年手拉手开展红色研学的动人故事在《中国教育报》的版面上散发着墨香。这一切，不仅是个人努力的足迹，更是湖南教育智慧在雪域土壤深处坚韧扎根、蓬勃生长的生动印记。

回响：在光与暖的交织中见永恒

教育的真谛与力量，往往在最平凡的生命互动中粲然显现，在光与暖的交织里抵达永恒。

“如果真能点亮这些孩子的未来，再苦再累的跋涉，我也甘之如饴。”这句心底最深处的声音，是我穿越高原无数个白天与黑夜的引路星辰。当毕业班密集的课程安排让我喉咙嘶哑疼痛；当我的身影像个不知疲倦的陀螺，在教室和办公室之间不停穿梭；当清晨的启明星还未隐去，我已踏着清冷的星光赶去上早早读；当夜深人静，面对办公桌上堆积如山的试卷……这句心底的箴言就像定海神针，沉淀下所有的浮躁，让我的每一步都迈得无比坚定。

年级组长仁增卓嘎老师递给我那象征性的、一年350元的超课时费时，真诚地说：“刘老师，您对学校、对孩子们的付出，哪里是这点数字可以衡量的啊！” 是呀，并肩作战的点滴涌上心头：我们一起钻研教材的难点重点，解读小考政策的新变化，在成堆的试卷中批阅着孩子们的希望与梦想，甚至一起押题、讨论，还记得那次我押中了作文题，我们一起击掌欢呼的雀跃……无数个“一起”，无数的汗水与欢笑声，早已深深渗入三小的土地，化作一片生机勃勃、绚烂夺目的格桑花田。援藏，原来是一场深刻的生命交响曲——“你正渴求着光明的指引，而我，恰好怀揣着火种而来。”

山南市三小的孩子们，拥有着聪慧的头脑和烂漫的天性，他们的眼睛里闪烁着对广阔世界的好奇与向往。梦想的翅膀，渴望飞越雪峰，去丈量更辽阔的苍穹。站在讲台上，我能清晰地看到那些清澈眼眸里跳跃着的求知星火。我与他们郑重约定：“要努力奔跑，也要学会快乐歌唱；心怀阳光，即使做一颗星星，也要散发恒久的温暖。”

于是，各种主题班会、活动比赛，在有限的条件下被我们赋予了无限的精神内涵。教室的每一个角落，都被我精心布置，成为诉说期许与祝福的无言诗篇。后来，那些考去中山、武汉、厦门、南昌、长春等地的孩子，常在周末打来电话，兴奋地向我描述远方的山河壮丽和不同的校园生活；那些留在山南东辉中学继续奋斗的孩子，也从未放弃梦想，常常回到三小来看我。记得一个曾经内向的女孩，凭着不懈的努力，最终取得了语文年级第一的好成绩，她特意捧来自家园子里种的新鲜草莓，那绽放的笑容，比高原六月最明媚的阳光还要灿烂，比手中熟透的果实更加甘甜……知识的溪流或许有边界，但对心灵的深度滋养和视野的无限开拓，如同高原上慷慨的阳光与雨露，足以让每一粒独特的种子找到破土而出的力量，生长出属于自己的、独一无二的生命姿态。

而这些高原上的孩子，又何尝不是我生命星空中最璀璨、最温暖的星辰？课堂上的一句真诚提问，一个鼓励的眼神，甚至是我穿过的某件寻常裙子，都能被他们敏锐地捕捉，并准确地描述出来。这份全然接纳、纯粹珍视、深度需要的幸福感，如同高原永不枯竭的泉眼，是教师灵魂深处汩汩涌动的甘泉。它拥有神奇的力量，足以溶解漫长跋涉带来的疲惫，冲散偶尔泛起的自我犹疑，源源不断地赋予我向上生长、追求更美好教育境界的无穷勇气和磅礴力量。

归晴：此心安处，永是晴川

三十七。这个倒计时的数字，终有一天会指向零。

然而，时间的标尺，又怎能丈量精神的浩瀚疆域与情感的深邃无垠？

回望这三年，雅砻大地以其无垠的澄澈天空和壮阔山河，在我的灵魂深处熔铸了一枚永恒的徽章——“心晴山南”。它始于云端之上对巍峨雪峰的庄严凝望，成于每一次课堂上与孩子们目光交汇时智慧火花的迸溅，无数个深夜伏案时孤灯下思想的无声流淌，孩子们粲然一笑时心湖泛起的温暖涟漪，与藏族、汉族同仁双手紧握时传递的无声力量，家长眼中那份毫无保留、沉甸甸的信任与托付。这枚徽章，是“全国援藏三十周年”这部波澜壮阔的国家史诗画卷上，由无数援藏人，用心血共同描绘的温暖明亮的色彩。

这枚徽章的光芒，亦如一朵小小的格桑花，为自己的坚韧而开，更为这三年里所有的相遇、所有的坚持、所有的欢笑与泪水、所有的耕耘与收获而盛放。

此刻，站在时间的岸边深情回望，山南那洗练如宝石的碧空、悠然舒卷的流云、巍峨圣洁的雪峰、风中猎猎飞舞的五彩经幡、孩子们如格桑花般纯净灿烂的笑脸、学校同仁间厚重温暖的情谊、团队中始终流淌的滚烫暖流……所有的光影交织，所有的情感沉淀，都已深深融入我的血脉，最终凝铸成内心一片亘古晴朗、星光永驻的精神穹顶，此乃吾心安处。

三年光阴，在浩瀚长河中或许只是一瞬，但它已深深沉淀，化作了高原永恒的表情、雪山无声的箴言、雅鲁藏布江奔腾不息的雄浑呼吸——它是跨越万水千山、穿透漫漫时空，永不消逝的深沉共鸣与心灵共振，更是湖南援藏史诗中，一个温暖、坚定、必将被时光永远铭记的永恒篇章！

扎西德勒！山南！吾心归处，永是晴川！

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