“2亿分之一”在铜仁 ｜匠心润苗乡 以研促教学 ——东莞高级教师苏文儒以创新点亮山区课堂

“同学们，今天我们穿越到三国！”6月14日，松桃苗族自治县孟溪中学，历史老师苏文儒点开多媒体屏幕，AI生成的动态地图与影剧图片相互融合，历史生动重现，学生惊叹。现场旁听的一位老师说：“苏老师不仅带来了新的教学理念，更用AI技术重现历史场景，点燃了孩子探索历史的热情。”

苏文儒老师是广东廉江人，是虎门第三中学的高级教师，从教30多年，育得桃李芬芳，很多学生跨进清华与北京大学的校门。苏文儒老师人如其名，举手投足间尽显文质彬彬的儒雅风范，课堂上总能以深入浅出的讲解，让知识化作涓涓细流，灌溉学生心田。那么，沿海城市的高级教师，怎么会到贵州山区来教学呢？

以教育为笔，以公益为墨。他在支教的画卷上，勾勒孩子们求知的渴望与成长的希望。2015至2016年，苏文儒曾前往西藏支教。他说：“个人的力量有限，想推动山区的教育发展，必须点、线、面共同援助。从西藏回到广东后，时常思考这个问题，既要授人以鱼，也要授人以渔。因此想再次赴西部，把沿海的教育理念，带给山区的教师，为山区教育贡献力量。”

携手同行，教育先行。2021年新一轮东西部协作启动以来，东莞虎门组团与松桃携手同行，精心选拔最优秀的骨干教师组建支教团队，跨越山海奔赴松桃。他们用专业知识与教育情怀，为山区学生带来全新的学习体验，不仅传授知识，更以温暖陪伴、悉心引导，谱写了跨越地域、饱含深情的教育协作佳话。2024年，东莞虎门组团又一次选派优秀教师奔赴松桃，苏文儒报名奔赴千里之外的松桃孟溪中学。

苏文儒老师携深厚的教育积淀与卓越的科研热忱而来。来松桃之前，他才在东莞市“品质课堂”比赛中斩获二等奖，其主持的课题《新课标视域下初中历史核心素养实践探究》成功获东莞市立项，彰显其学术功底。抵达孟溪中学后，他以研促教，将前沿的教育理念与创新的实践策略倾囊相授。组织教师开展科研活动，在教育科研的沃土精耕细作，让智慧的火花在思维碰撞中迸发，推动教师不断提升学术素养，为山区教注入了新的活力。

比如10月24日，苏文儒老师通过“腾讯会议”，为课题《新课标视域下初中历史核心素养培育的实践探究》作开题报告，他邀请孟溪中学12位教师共研课题，以先进理念打破地域局限，拓展山区教师的学术视野，并撰写和协助孟溪中学老师撰写省、市级课题。经他倾囊相授，学校语文老师杨秀萍在县级比赛中崭露头角，斩获一等奖。

推动“以赛促教”的理念落地孟溪中学。2024年，他以扎实学识与创新思维，在松桃苗族自治县中小学教师论文大赛中勇夺一等奖，又在“东西部协作”优秀教学案例比赛摘得二等奖；不久前，其教学软件作品再次获“东西部协作”教育比赛三等奖。一次次比赛，不仅是荣誉的见证，更成为他示范引领的生动注脚，为山区教育发展带来了新动能。孟溪中学的一位年轻老师称：“苏老师是高级教师，快60岁的人了，都还这么地拼，主动去参加各项比赛，不断地提高自己，为我们作了表率，作为年轻的教师，更不能‘躺平’。”

年近六旬的苏文儒，展现出无限活力。来到孟溪中学后，承担8年级的历史教学任务，每周14节课、2节早读和10节晚自习的艰巨任务。当晨曦初露，他便起床了，匆匆赶到教室，带领孩子们早读；夜深人静时，他才拖着疲惫的身躯返回宿舍。这就是师者大爱的生动写照。

师者大爱，温暖人心。班上曾有个调皮的学生，因顽劣举动惹怒父亲，遭到打骂。得知此事后，他联系了学生的父亲，倾听家长的无奈与焦虑，用真挚话语化解父子间的矛盾，循循善诱引导学生改正缺点，在学生心中种下温暖与希望的种子。

在教育实践里，苏文儒老师用好虎门第三中学的资源，不断探索创新，将AI技术引入历史教学实践，让AI技术与影视画面相结合，让课本上的文字化作鲜活场景，实现历史知识的直观传授，让历史以生动的形象根植于孩子们心中。比如赤壁之战，既有AI技术，又有影视画面。

为响应贵州省“全省第八届中小学生艺术展演活动”和第二届“美的教育”中小学校师生书画作品展的号召，苏文儒老师联合图音体科组的老师协助教导处举办了“首届历史文物模型制作赛”。通过这个活动，学生深深地领会到祖先创造的光辉灿烂的文化。

苏文儒老师在长兴堡镇中学送课

苏文儒老师多次前往松桃苗族自治县乌罗中学、长兴堡镇中学送课。长兴堡镇中学在简报里称，苏文儒老师以扎实的专业素养和独特的教学风格，为学生带来别开生面的教学，生动有趣的教学情境，激发了学生的学习兴趣；课堂互动环节中，学生积极参与、大胆发言，展现强烈的求知欲……

贵州日报天眼新闻记者 郭进

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