弘扬伟大建党精神 为教育强国建设提供强大精神支撑 ——上海高校“中国共产党伟大建党精神”研究学术交流活动在沪举办

6月19日，上海高校“中国共产党伟大建党精神”研究学术交流活动在华东政法大学举行。活动主题为“弘扬伟大建党精神 建设中国特色社会主义教育强国”，由高校中国共产党伟大建党精神研究中心华东政法大学分中心、华东政法大学马克思主义研究院、华东政法大学马克思主义学院联合主办。

会议分为“弘扬伟大建党精神与提升思政引领力”“弘扬伟大建党精神与培育时代新人”“伟大建党精神与教育强国建设的内在关联”“弘扬伟大建党精神与推进新时代党的建设”四个阶段，主题发言分别由《解放日报》理论频道主编王珍、《宣传通讯》编辑部采编中心主任吕东卉、上海市习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心秘书叶柏荣、华东政法大学马克思主义学院副院长阮博主持。20余所高校以及科研机构的30余位专家学者围绕相关议题进行了深入研讨。

弘扬伟大建党精神与提升思政引领力

中国浦东干部学院原副院长、华东师范大学特聘教授刘靖北表示，“中国特色社会主义”标定了我国教育强国的本质属性，决定了我们建设教育强国，第一位的就是打造强大的思政引领力。高等学校作为我国高层次人才培养的重要基地、思想和精神生产的重要阵地，要坚持把弘扬伟大建党精神贯彻于办学治校全过程各方面，不断增强高等教育的强大思政引领力。高校要坚持弘扬伟大建党精神，坚持以党的创新理论引领思政的知识创新、理论创新、方法创新，着力构建思政的自主知识体系、学术体系、话语体系。

华东师范大学马克思主义学院余玉花教授强调，思政引领力在教育强国建设中具有特殊意义，是中国特色社会主义教育强国的标识性特质。增强思政引领力，离不开科学精准地把握思政引领力的内涵要义。要从教育强国的政治定位和人才培养方向等高度把握思政引领力，超越将思政引领力简单等同于“思想政治教育引领力”的认识窠臼。

伟大建党精神既是中国共产党的精神之源，也是中国人民实现民族复兴的“思政引领力”。华东政法大学马克思主义学院院长赵庆寺教授指出，伟大建党精神与思政引领力的价值内涵具有高度统一性，弘扬伟大建党精神内在要求增强思政引领力。

华东理工大学马克思主义学院副院长徐国民教授强调，要在传承和弘扬伟大建党精神中提升思政引领力。一是引导青年将坚定的理想信念奠定在科学的理论基础之上；二是引导青年树立堪当大任的使命和责任意识；三是引导青年为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗；四是引导青年在干事创业中诠释对党忠诚，在解决人民群众急难愁盼问题中诠释不负人民，为实现人民群众对美好生活的向往而不懈奋斗。

新时代提升思政引领力的一个重要维度就是要加强和优化伟大建党精神的传播。复旦大学马克思主义学院金伟教授表示，伟大建党精神的传播是一种精神传播、价值传播，做好伟大建党精神的对外传播需要让其内涵具体化、生动化。可从提升媒介融合传播、构建对外传播话语、促进主体协同传播、改善国际舆论环境、制定传播战略五个方面，进一步提升伟大建党精神的国际影响力、感召力、亲和力、话语说服力以及国际舆论引导力。

中央特科红色基因是提升思政引领力的重要资源。上海公安学院马克思主义学院院长龚海燕指出，中央特科与公安工作有着深厚的历史渊源，其丰富的红色底蕴和革命精神是公安教育的宝贵精神财富。新时代新征程上，公安教育要把中央特科红色基因融入思政教育，强化公安的思政引领力，讲好公安红色故事，开展富有吸引力、感染力的公安思政教育活动。

弘扬伟大建党精神与培育时代新人

用伟大建党精神培育时代新人需要增进使命意识。同济大学马克思主义学院院长徐蓉教授强调，伟大建党精神的构成内容是相互贯通、有机统一的，是中国共产党百年奋斗的精神标识，具有丰富内涵和穿透力。这些内容共同构筑了中国共产党人精神谱系的源头，是我们党战胜一切困难的精神力量，充分彰显了中国共产党人的使命意识。在新时代，增强使命意识能够将伟大建党精神这一精神力量转化为具体的实践力量。

伟大建党精神蕴含丰富教育资源，对于培育时代新人具有重要价值。上海师范大学马克思主义学院石书臣教授表示，伟大建党精神的深刻内涵与“时代新人”的深刻内涵具有内在契合性，主要体现在以伟大建党精神涵育时代新人的爱国情感、以伟大建党精神引领时代新人的理想追求、以伟大建党精神培养时代新人的人民立场、以伟大建党精神强化时代新人的责任担当、以伟大建党精神激发时代新人的奋斗精神。

以高尚的精神塑造人是中国共产党宣传思想工作的重要传统，以伟大建党精神培育时代新人正是弘扬这一优良工作传统的体现。上海交通大学马克思主义学院刘伟副教授强调，在育人工作中要避免对伟大建党精神的观念化误读，应当深入其实践本质去理解它的文化特性、育人功用及其具体化路径。华东政法大学马克思主义学院黄一玲教授强调，以伟大建党精神引领“时代新人铸魂工程”具有重要价值，要将伟大建党精神融入育人全过程，构建系统化、多维度的育人体系。

伟大建党精神能够引导大学生坚定理想信念，对加快培育时代新人具有重要的推动作用。上海农林职业技术学院马克思主义学院党支部书记马伟聚焦当前部分大学生存在的理想信念认知模糊、意志薄弱、行为脱节等“精神缺钙”风险，强调要对伟大建党精神所蕴含的真理原则、初心目标和意志品质与价值引领四个层面的精神基因进行解构与重塑，不断充实理想信念教育的价值场域、思路方法，有效促进新时代大学生将伟大建党精神内化为坚定理想信念，外化为民族复兴的使命担当。

伟大建党精神与教育强国建设的内在关联

伟大建党精神的核心内涵与建设教育强国的目标具有高度契合性。上海立信会计金融学院马克思主义学院院长刘经纬教授指出，加快提升“思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力”对于建设教育强国具有重要意义。

上海中医药大学马克思主义学院院长王芳教授强调，教育强国所体现的政治属性与伟大建党精神的信仰内核之间存在一致性，其人民属性与伟大建党精神的价值立场之间深度呼应，而其战略属性与伟大建党精神的奋斗特质之间则是相互支撑的。

教育强国建设需要伟大建党精神的引领。华东政法大学党委副书记韩强教授表示，伟大建党精神是中国共产党的精神之源，是中国人民的宝贵精神财富。正是各个时期、各条战线、各个领域、各行各业的优秀共产党员在伟大建党精神的指引下顽强拼搏、默默奉献，才开创了如今的中华盛世。具体到教育领域，弘扬伟大建党精神就是要全面贯彻党的教育方针，为党育人、为国育才，积极投身于教育强国建设。

弘扬伟大建党精神能够为建设教育强国提供强大精神支撑。上海大学教师工作部副部长张富文教授提出，伟大建党精神的求真性、实践性、斗争性、人民性，这四个层面是相互依托、相互支撑的有机整体。具体而言，伟大建党精神体现的求真性能够为建设教育强国提供精神动力；伟大建党精神体现的实践性为建设教育强国提供实践动力；伟大建党精神体现的斗争性为建设教育强国提供意志动力；伟大建党精神体现的人民性为建设教育强国提供价值动力。

弘扬伟大建党精神与推进新时代党的建设

“党性教育是共产党人修身养性的必修课，也是共产党人的‘心学’”。上海社会科学院中国马克思主义研究所副所长、研究员陈祥勤强调，中国共产党是马克思主义政党，有着自身的性质和宗旨、初心和使命。伟大建党精神之所以能够发挥思政引领力的作用在于集中体现了共产党人“心学”。伟大建党精神既是中国共产党人的精神之源，也是共产党人“心学”的最好诠释。

上海工程技术大学马克思主义学院院长严运楼教授指出，概念、范畴、命题和理论论证形成思想体系与自主话语体系。伟大建党精神是中国共产党的精神之源，针对当前学界存在的政治话语与学术话语分离、西方把持话语霸权等问题，必须用诸如“伟大建党精神”这样的标识性概念实现对中国实践和历史经验的真实表达、实现对当代中国政党政治鲜活实践的独特表达以及实现对当代中国政党叙事的情感表达。

弘扬伟大建党精神能够充分发挥基层党建的引领作用，加快推进党的建设。上海大学马克思主义学院院长叶海涛教授强调，国家治理体系和治理能力现代化离不开生态治理现代化，城乡社区是国家治理的基本单元，社区生态治理水平关乎美丽中国建设的自然基础和社会根基，直接影响人与自然和谐共生的中国式现代化的伟大历史进程。基层党建在社区生态治理中发挥政治引领与组织动员功能，党建引领通过构建“党员带头—群众参与”的协同网络，能够实现治理效能与环境效益的双重提升，为超大城市精细化治理提供实践范式。

复旦大学马克思主义学院包炜杰副教授强调，党的创新理论体系化学理化的阐释原则需关注以下三方面：一是“纵横交错”。即从纵向的社会历史背景和知识形态更新的线索出发阐明创新理论的形成历程，从横向的结构形态出发阐明创新理论的科学体系；二是“有理有据”。“理”既是中国共产党治国理政的“大道理”，还有道理背后的“学理”，以及作为世界观和方法论的“哲理”。“据”既包含中国现实、国际形势等现实依据，又包括方法论关照下的理论依据；三是“纲举目张”。即重在讲清楚创新理论的标识性概念和原创性范畴。（供稿：刘倩，华东政法大学马克思主义学院）