教育如何为未来人才铺路？建立少儿综合能力测评体系势在必行

从教育创新到人才创新再到产业创新，一个城市的整体创造动力，从某些层面上来说，就是教育创新的结果，也是教育创新的推动力。当产业升级的浪潮席卷而来，教育如何为未来人才铺路？当“内卷”成为全民焦虑，我们又如何用真正的“创造”破局？

6 月 26 日下午，以 “从教育创新到产业升级：北京的创造与内卷”为主题的研讨活动在圆明园召开，将教育创新置于产业升级的动态坐标系中，邀请 WTO知名专家，中国服务贸易协会副会长张汉林、中国教育发展战略学会学术委员会委员，中国教育在线总编辑陈志文等嘉宾，共同破解 AI 时代人才培养的核心命题。

中国服务贸易协会副会长张汉林

AI的迅猛发展正在全球范围内引发一场前所未有的职业革命，重塑着职场的基本结构和人类对工作的认知方式。在中国，AI同样极大地推动了产业升级和就业结构调整，产业升级需实现 “产业链、供应链、创新链、资金链、人才链”深度融合，在AI时代尤其如此。

随着生成式人工智能、元宇宙等技术的迅猛发展，人类正步入一个"人机共生"的新时代，数字化浪潮正以前所未有的速度重塑人类社会，数字素养已成为未来青少年的生存技能而不仅仅是竞争优势。

WTO知名专家，中国服务贸易协会副会长张汉林在发言中提到，AI时代对于人才素养提出了新的要求，人才衡量标准正在逐步国际化、人才技能趋向多学科整合、人才素养要求问题解决与创新等底层素养。

他认为，跨文化传播、国际化视野以及文化适应性，是面对下一个10年全球化的必备能力，其中优秀的语言能力不可或缺。当今世界正处于百年未有之大变局，科技创新成为国际战略博弈的主战场，而人才则是这场竞争的核心要素。随着人工智能、量子计算等颠覆性技术的迅猛发展，未来社会对人才的需求正发生深刻变革。

正如瑞思教育联合艾瑞咨询发布的《2025年少儿综合能力培养报告》（下简称“报告”）中指出，AI技术应用会放大人才核心素质的竞争价值，综合能力培养正在成为贯穿个体成长的长期课题。《报告》指出，2024 年中国非学科教育市场规模已达 6463 亿元，其中 STEAM 教育、素养类教育等综合能力赛道增速显著。

瑞思教育董事长王励弘

“这要求我们重新审视育人生态格局，与社会多方一起，共同推动少儿综合能力的落地。”瑞思教育董事长王励弘在会上表示：瑞思一路走来的18年，正是中国素质教育从萌芽到蓬勃的缩影。随着AI时代的到来，未来教育必将面临教育模式升级，从知识传授向能力培养跃迁，由原来的被动式学习升级为主动探索式学习；教育评价必向多元综合测评转变，围绕孩子综合能力培养，未来将逐步构建更全面、更科学的综合培养效果测评体系。

值得关注的是，北京作为教育与产业双中心，其人才需求变化具有风向标意义。数据显示，2023 年北京市幼儿园生均教育经费达 4.2 万元，小学生均经费 3.4 万元，财政投入持续向素质教育倾斜。这种资源配置趋势与企业人才甄选标准形成呼应：领英调研显示，69% 的企业高管优先招聘具备跨界技能的核心素质型人才，其中问题解决能力、适应力和协作能力位列需求前三。

中国教育发展战略学会学术委员会委员陈志文

中国教育发展战略学会学术委员会委员，中国教育在线总编辑陈志文表示：“建设教育强国不是办更多大学，而是让教育扎根中国大地——为拔尖创新人才开辟通道，为产业需求输送应用型人才，让每个孩子学会解决真实问题。”

采写：南都记者吕虹 发自北京