如何让描写语言美起来

喜欢写作的同学，往往喜欢抒情，喜欢那一种看起来很美的表达。这是个好事儿，说明对语言的美有感觉，主观上愿意去追求语言的美。但常常会陷入一个困惑：看作家笔底的抒情语言，美得让人心动，可是自己写出来的抒情语言，只是让自己心动，别人看了却无感，甚至还觉得很空洞，这是怎么回事呢？

最主要是两个原因导致的，一是对抒情的认识不完整，二是语言描写的功力还不够。

抒情，首先要有一个明确的抒情对象，到底抒发的是什么情，是亲情，是友情，还是对各事物的喜爱之情，得明确，具体。

其次，得有具体的情感内容，是思念，是关怀，是赞美，得目的明确。

然后，还要明确具体的情绪特点，是幸福，是忧伤，是喜悦，是痛苦，是愁绪满怀，还是兴高采烈，得心中有数。

这些都是抒情的前提。更重要的是，抒情一定得有具体的人事物景打底，或者说，重点把人事物景写好，抒情才能发生。抒情讲究有感而发，感从何来？就是具体的人事物景。没有人事物景，那就无从感起，那就只能空洞抒情了。

所以抒情的基础是写人、叙事、写景、状物、说明、议论。为什么还带上说明和议论呢？因为说明是语言条理基础，议论是思维逻辑基础。没有这样的基础，抒情的表达就会乱。

对抒情有这样的认识后，再去看一些优秀的抒情文章，就不会只感叹语言的漂亮，而会看出一些门道来了。只有能看出门道，才能学到东西，看热闹就只是积累一些感觉，积累一些知识，是很难有审美思辨、逻辑分析和语言表达技术上的收获的。这就要讲到描写功力的问题。

描写功力的不足，往往让人产生这样一种感觉：好像自己心里是有想法的，就觉得某个景象好美好美，让自己心里好像产生了很多冲动，但就是说不出来，写不出来。

其实，这是一种错觉。语言的功夫，本质上是思维的功夫，语言是思维的物质外衣。所谓“我手写我心”，不单是指写作的态度要真诚，也是在说语言的来处，是心有所想，笔底才有所言。作文中的语言表达，是有目的的表达，并不是眼睛看什么就照实记录什么，而是心里想什么才能写什么，所以作文不是在记录这个世界是什么样子，而是在表现自己心里的世界是个什么样子。

比如，李白写“床前明月光，疑是地上霜”，那地上的月光像不像霜？像的。但同样一片月光，每个人看到的感觉是不一样的，在你眼里是轻纱，在他眼里是牛乳，在我眼里是月色如水，而李白看到的是霜，那是因为李白思念家乡，心里就凝结着一层寒霜，看月光也觉得寒气逼人。把每个人心里不同的感觉写出来，这就是描写。但如果看到什么就记录什么，那就只能写：床前明月光，就是明月光，白白的明月光啊，亮亮的明月光。

所以，描写功力的训练，根本上是思考能力的训练。语言的技巧是有的，但形式上的技巧都很容易模仿，排比，对偶，比喻，拟人，练两边就能掌握了，但没有优秀的思维基础，语言形式就徒有其表，很容易写得空洞无物，无病呻吟。

如何提升思考能力呢？从语文学习角度来说，精读文章和写作文就最好的两种方式。如果把阅读文章当成知识化积累，把写作文当成针对应试的任务，那不单是语文这门课被毁掉了，也无法真正提高应试能力，最终语文这门课就白学了。这种白学的现象，现在应该还比较普遍。