点亮数字化未来之光——中国教育发展基金会•IBM“新领人才公益学习计划”项目总结会落幕

未来网邢台6月25日电（记者 谢青）一分钟让AI帮你写简历、让机器人秒懂你的指令、学习求职就业技能……在河北省威县职业技术教育中心，“新领人才公益学习计划”开展得如火如荼，帮助中职学生探讨未来职业发展方向，为教育数字化转型注入新动力。

记者了解到，由教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）、中国教育发展基金会联合 IBM 开展的“新领人才公益学习计划”项目从课程筹备到总结，已历经近一年时间。近日，项目总结会在威县职业技术教育中心举行，业内专家、校企等多方人士全面呈现了项目实施成果，共同推进人工智能赋能职业教育转型发展，提升职业学生人工智能素养。

打造优质学习资源体系，见证学生创意与实力绽放

“能够获得‘新领人才公益学习计划’AI简历制作活动标杆作品荣誉，我深感激动与感恩。”在“新领人才公益学习计划”项目总结会上，威县职业技术教育中心平面设计专业学生贾依琳分享了她的获奖心得，言语间难掩兴奋与坚定。

据悉，“新领人才公益学习计划”项目依托IBM SkillsBuild公益学习平台，运用技术类和求职就业类等课程内容，通过教师培训、入校指导等方式，为职业学校师生普及数字化知识，提高学生的职场工作软技能。

同时，为了提升学生们参与平台学习的积极性，帮助学生们掌握和巩固在课程中学到的人工智能工具，“新领人才公益学习计划”项目还开展了AI简历制作活动。

最终，经过学校初审、专家评审，AI简历制作活动共评选出了14份标杆作品，30份典型作品和107份展示作品。这些作品充分展现了学生在学习过程中的创新思维、实践能力以及对所学知识的灵活运用。

中国教育发展基金会联合 IBM 开展的“新领人才公益学习计划”项目总结会现场。（未来网记者 摄）

贾依琳的AI简历正是获得了标杆作品，她告诉记者，她体会到AI工具在简历制作中的高效性，但更明白“人机协作”的关键所在。利用精准关键词引导 AI 生成框架，再结合自身经历优化内容，使简历在众多作品中脱颖而出。

“简历制作中要将模糊的活动经历转化为具体数据支撑的成就展示，比如 ‘主导3场200 +人规模校园活动，参与度提升40%’，就会让简历更具说服力，生动展现个人能力与成果。”贾依琳说，“数据化表达”是她在课程中的另一大收获。

“在数字时代的浪潮中，技能是我们坚实的底气，AI则为梦想插上翅膀。”贾依琳表示，未来会继续以“新领人才”为目标，将所学技能转化为强大的职场竞争力，努力为行业发展贡献自己的青春力量。

创新教学卓越成就，共筑数字人才培养新起点

贾依琳的故事，是“新领人才公益学习计划”助力职校生转型成长的一个生动缩影。而从作品中也可以看出，学生们在数字技术领域取得了显著的进步与成长，能够运用所学知识解决实际问题，并创造出具有价值的作品。

这份荣誉的背后，也有着导师的悉心指导与 IBM 提供的优质工具支持。“新领人才公益学习计划”项目自在秦皇岛市青龙满族自治县职业技术教育中心启动后，该校教师李浩楠就加入其中。

作为青龙职教中心的骨干教师，李浩楠组建了一支专业的指导团队。他们深知此次AI简历制作活动对于学生职业素养提升的重要性，通过深入研究活动的 100分评分体系，将其拆解为“信息精准度、岗位匹配度、成就说服力”等核心模块，依据《一分钟让AI帮你写简历》等课程内容，为学生量身定制了“三维指导法”。

在指导过程中，李浩楠带领团队在学生基本信息板块强调“真实+专业”，要求教育背景等内容精确到主修课程；在专业能力部分，推行“技能清单 + 案例佐证”模式，组织计算机专业学生围绕专业课程，搭配AI课程反复打磨简历框架，使其既能契合AI识别逻辑，又能凸显个人特色。

学生们在准备作品时表现出了极高的热情与专注，如计算机专业的同学们为了精准呈现 “校内活动与校园经历”，在实训室一待就是几个小时。他们利用AI工具深度解析目标岗位需求，再借助智能平台梳理活动逻辑、打磨语言表达。

最终，在AI的辅助下，原本零散的实践经历被巧妙整合，变成了既贴合岗位要求、又兼具逻辑深度与专业水准的简历内容。学生们也从初次接触AI工具的手足无措，到熟练运用智能模板生成推荐内容，再到独立设计出结构清晰、视觉精美的简历，每一步成长都彰显着他们对职业规划的严谨态度与不懈追求。

“希望以此次活动为契机，持续深耕AI运用领域，把AI简历制作实战经验转化为日常教学案例，开发系列化课程模块，让学生在课堂就能接触行业前沿技术。”李浩楠老师表示，未来将持续深化就业指导，依托校企合作资源，帮助学生在真实职场场景中锤炼能力，助力每位学生书写精彩职业篇章，让每份简历都成为叩响理想未来的金钥匙。

中国教育发展基金会联合 IBM 开展的“新领人才公益学习计划”项目总结会现场。（未来网记者 摄）

拥抱数字时代机遇，助力人才培养与社会进步

打造智慧化职业教育新生态已成为当务之急。2025年4月，教育部等九部门联合发布《关于加快推进教育数字化的意见》提出，面向先进制造业和现代服务业数字化转型需要，动态调整职业教育专业，赋能产教深度融合，服务“一体两翼”建设和高技能人才培养。

面对产业数字化转型的迫切需求，地方职业教育已积极谋划发展。2025年6月，《河南省职业教育条例》全文公布，将于9月1日起施行。条例提到，优化教育经费支出结构，使职业教育经费投入与职业教育发展需求相适应，鼓励通过多种渠道依法筹集发展职业教育资金。探索建立企业参与职业教育的合理补偿机制等。

原教育部职业院校信息化教学指导委员会副主任魏民指出，随着社会分工精细化和数据、AI 的广泛应用，这对职业教育提出了新要求，应聚焦培养人才，建立符合职业教育特点的专业体系，并结合校企合作，为学生提供实践机会。

结合此次“新领人才公益学习计划”项目开展的AI简历制作活动，原海南省电化教育馆副馆长、高级教师林梓华提到，学生提交的作品展现了他们对未来职业的期许和社会对人才的需求，尽管部分作品存在模板定式和信息呈现混乱的问题，但依然体现了学生在数字素养提升上的潜力。

实际上，“新领人才公益学习计划”不仅助力学生适应数字化时代发展，还为职业教育领域数字化转型提供了支持。

“在迈向教育强国的征程中，推进职业教育数字化具有深远意义。它不仅关乎职业教育自身的革新，更承担着助力经济社会高质量发展的重任。”教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）副主任赵宪志指出，当前，随着自动化、人工智能和数字平台等技术的飞速发展，各行各业正经历深刻变革，这对职业教育培养适应当前和未来产业需求的人才提出了迫切要求。提升学校师生的数字素养、探索数字化转型路径，已成为职业教育人才培养的关键环节。

赵宪志提到，“新领人才公益学习计划”项目为教育数字化转型提供了一种创新模式，具有很强的示范意义和推广价值。同时，也对项目未来发展提出了殷切期望，希望各方能够继续加强合作，不断完善项目内容与形式，为培养更多高素质的“新领人才”作出更大贡献。

据悉，中国教育发展基金会—IBM“新领人才公益学习计划”通过平台建设、课程优化、成果展示以及经验交流等一系列举措，在提升学生数字素养、推动教育数字化转型等方面发挥了重要作用。展望未来，该项目将持续探索创新，为培养适应新时代需求的复合型人才，助力社会经济高质量发展贡献更多力量，点亮更多青年学子的数字化未来之路。